（作者 张璐莹 记者 杨雨剑）3月3日，副校长杨二龙，研究生部相关负责人及各院研究生工作主管领导对“开学第一课”的教学环境、教学秩序、教学内容、学生出勤等情况进行检查，对教学质量进行即时评估与指导。
检查中发现，授课教师对“开学第一课”高度重视，教学准备充分、材料齐全，能够灵活运用多种教学方法，有效引导学生凝聚研究问题，激发研究兴趣，课堂氛围生动活泼，师生互动积极融洽。学生普遍准时到课，出勤率较高，听课状态饱满，注意力集中，能够主动参与课堂互动，展现了积极向上的学习态度和良好的精神风貌。
地球科学学院教师冯进来以实验原理和实验流程为切入点，对油气地球化学的知识框架进行了生动的介绍，使学生对已掌握的理论知识认识更加清晰和全面，进一步推动学生了解和热爱我国油气能源行业。
化学化工学院教师赵阳将《智能材料化学（双语）》课程打造成前沿科技与语言训练相结合的独特跨学科平台。她利用英文PPT加强了学生对英文专业术语的掌握，并通过课堂小组讨论锻炼了学生的英文交流技巧。这种双语互动的教学模式，使学生们在学习专业知识的同时，增强了以英语作为工具语言探索科学领域的能力和信心。
《数学物理方法》课程主讲教师李文赫以"数学方法解物理问题"为主线，教导学生用方程描述波动、热量等现象。李老师在课堂上结合手机信号传输、天气预报等实际案例，讲解方程如何从物理现象进行推导，加深了学生对知识的理解。同时，李文赫还指导学生用软件亲自实践，增强了课堂的互动性。同学们一致认为李老师的课堂既有数学的美感，又让大家感受到了数学实实在在的应用价值。
假期期间，韩亮老师深入调查了研究生的实际情况，结合当前篮球运动理论与实践研究，以跨学科视角重构学生对篮球运动的认知体系。韩亮为研究生群体量身定制了篮球课程方案，建立了科学化、模块化的课程体系。他在课程设计上注重循序渐进，避免学生过度疲劳。在运动损伤预防模块，通过合理的动作和篮球训练相结合，有效降低了损伤风险。
通过课程的学习，学生们纷纷表达了自己的收获和感受。石油工程学院研24-02-4的闫达认为：“今天的钻井工程课让我对钻井液的作用有了更深的理解。老师通过现场案例，详细讲解了钻井液在井壁稳定、携岩和冷却钻头中的关键作用。尤其是对钻井液性能参数的讲解，让我意识到理论知识与实际操作的紧密联系。虽然内容有些复杂，但老师的讲解很生动，结合图表和实例，让我更容易理解。希望以后能多一些互动环节，比如小组讨论或案例分析，这样能更好地消化知识。”
土木建筑工程学院研24-05-4的董一尘说：“高等数学课今天讲到了多元函数的极值问题，内容难度明显提升了。老师推导公式的过程非常严谨，逻辑清晰。希望老师能在推导过程中增加学生的思考时间，穿插应用实例，促进知识吸收理解。”
人文科学学院研24-12-2的段迪说：“今天的大学英语课主题是学术写作，老师重点讲解了如何写一篇规范的英文摘要。通过分析优秀范文，我学到了很多实用技巧，包括如何用简洁的语言概括研究内容，以及如何避免常见的语法错误。课堂互动比较多，老师鼓励我们现场修改句子，这种实践方式让我觉得很有收获。希望以后能多讲一些专业领域的英语表达，这样对写论文会更有帮助。”
课程教学作为研究生人才培养模式改革的核心支撑要素之一，是高质量人才培养的“基本功”。为确保开学首日课程教学工作的平稳有序，寒假期间，研究生部与各院部紧密协同，高效完成了全体新生的排选课工作。开学前夕，学校提前部署，研究生部与各院部、现代教育技术中心通力协作，从硬件设施保障到教学秩序维护，从教学质量督导到师生意见收集，全方位、多角度开展教学检查，为研究生的学习生活提供了坚实保障，营造了良好的教学环境。
据悉，研究生部将进一步加强教风学风建设，维护良好的课堂教学秩序，加强教学管理监督，提升人才培养质量，推进研究生教育高质量发展。
